Atividade Circense nas aulas de Educação Física
Pesquisa Webgráfica em Periódicos da área de Educação Física
TEMA: Atividade Circense nas aulas de Educação Física
DISSERTAÇÃO 1
Representação das atividades
circenses na escola
Resumo
As atividades circenses na escola são práticas
corporais que se transformam num enredo de ações culturais e motrizes. Um
riquíssimo celeiro de movimentos corporais, gestos e sentimentos que a Educação
Física precisa descobrir como proposta curricular. Por isso,objetivo deste
estudo foi analisar a prática de atividades circenses na escola, como instrumento pedagógico nos conteúdos de planejamento das aulas de Educação Física escolar. A pesquisa caracterizou-se por uma abordagem qualitativa, em função de
sua temática estar enfocada no comportamento humano. Como instrumentos de
pesquisa foram utilizados a observação participante, visitas em circos,
utilização de filmes temáticos sobre a história e vida dos povos da lona, troca
de experiências com artista de circo na escola, fotografias, diários de campo,
desenhos, relatos orais e escritos. Os sujeitos deste estudo constituem-se por
dezesseis crianças, na faixa etária entre oito e nove anos, estudantes da 3ª
série do Ensino Fundamental da Rede de Ensino Particular, no Município de
Joinville, na região Norte do Estado de Santa Catarina. As atividades circenses
foram desenvolvidas uma vez por semana, com duração de uma hora, conforme o
combinado com a coordenadora pedagógica da escola, sendo depois descritas num
diário de campo conforme a observação direta do pesquisador. O autor também
aplicou entrevistas semidirigidas aos pais das crianças e com o professor de
Educação Física da turma a fim de verificar a percepção dos mesmos no tocante
ao desenvolvimento das atividades circenses durante a aplicação do estudo.
Considerando-se que a receptividade das atividades circenses foi unânime,
cativando igualmente os alunos, pais e professores; as práticas desenvolvidas
atraíram e instigaram fortemente as crianças, motivando-as e desafiando-as a
práticas criativas; incontestavelmente, a pesquisa fomentou a imaginação,
respeitando a inteligência, valorizando o ser humano e promovendo o exercício
da cidadania.
Palavras-chave: atividades
circenses , escola, educação física
Link:
http://tede.udesc.br/handle/handle/390
Referência: RODRIGUES,
Luiz H. Representação das atividades circenses na escola, Dissertação
(Mestrado em Ciência do Movimento Humano) - Universidade do Estado de Santa
Catarina, Florianópolis, 2007.
DISSERTAÇÃO 2
Educação
Física e atividades circenses: "O estado da arte"
Resumo
Palavras-chave:
Jogos e brinquedos. Educação Física. Ensino. Revisão
Referência: ANGUERA, M. T. Manual de prácticas de
observación. México: Trillas, 1983. BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa:
Edições 70, 1977. BORTOLETO, M. A. C. A Perna de Pau circense: o mundo sob
outra perspectiva. Motriz, Rio Claro, v. 9, n. 3, p. 125-134, 2003.
A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL NAS
ATIVIDADES CIRCENSES SOB A PERSPECTIVA DOS PROFISSIONAIS DA ÁREA
Resumo
Palavras-chave: Circo; Deficiência
visual; Inclusão
Referência: AYLA, Diego.; José.; Pereira. O circo vai à escola:
possibilidades de utilizar atividades circenses nas aulas de educação Física
escolar. 2008. 21 f. Artigo (Licenciatura em Educação Física). Faculdade de
Educação, Ciências e Letras de Ponta Porã, Ponta Porã, MS, 2008.
ARTIGO 2
ATIVIDADES
CIRCENSES NA EDUCAÇÃO FÍSICA: TRANSFORMANDO A ESCOLA EM PICADEIRO
Resumo
Palavras-chave: Educação física
escolar; conteúdo; atividades circenses.
Referência:
BARDIN, Laurence. Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições 70, 2009. BOGDAN,
Roberto; BIKLEN, Sari. Notas de campo. In: BOGDAN, Roberto; BIKLEN, Sari.
Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos.
Porto: Porto Editora, 1994,
p. 150-175.
ARTIGO 3
ARTES CIRCENSES: ACROBACIA COLETIVA COMO
CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO
Resumo
Palavras-chave: Atividades circenses, Circo na escola,
Educação Física Escolar, Acrobacia Coletiva.
Referência: TORRES, Tallyta G. de O. , As
atividades circenses se revelam como elementos de grande potencial pedagógico
dentro da Educação Física escolar. FACULDADE DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO E
SAÚDE – FACES, Brasília 2015, ACESSADO EM 15 DE MARÇO DE 2018.
ARTIGO 4
Artes circenses: acrobacia coletiva
como conteúdo da educação física escolar
Resumo
Palavras-chave: Atividades Circenses. Circo na
Escola. Educação Física Escolar. Acrobacia Coletiva
Referência: TORRES, Tallyta G. de O, Dantas, ELIAS, R. A., Artes circenses:
acrobacia coletiva como conteúdo da educação física escolar, Centro
Universitário de Brasília – UniCEUB – Brasília – DF, Brasil, 2017.
ARTIGO 5
ATIVIDADES CIRCENSES NO ÂMBITO ESCOLAR
ENQUANTO MANIFESTAÇÃO DE LUDICIDADE E LAZER
Resumo
Palavras-chaves: Lúdico; Lazer; Atividades
circenses; Educação Física escolar.
Link:
Referência: CARAMÊS, Aline de Souza; KRUG, Hugo
Norberto ; TELLES, Cassiano ; DA SILVA, Daiane Oliveira, ATIVIDADES CIRCENSES
NO ÂMBITO ESCOLAR ENQUANTO MANIFESTAÇÃO DE LUDICIDADE E LAZER, UFSC,
Florianópolis, SC, Brasil, 2012
ARTIGO 6
EDUCAÇÃO
FÍSICA ESCOLAR PEDAGOGIA E DIDÁTICA DAS ATIVIDADES CIRCENSES
Resumo
Palavras-chaves: Circo;
educação física; pedagogia; didática
Referência: BORTOLETO, M. A. C. A perna de pau circense:
o mundo sob outra perspectiva. Revista Motriz, Rio Claro, v. 9, n. 3, 2003. .
Rola-bola: iniciação. Revista Movimento & Percepção, Espírito Santo de
Pinhal, v. 4, n. 4-5, p. 100-109, jan./dez. 2004.
TEMA: Atividade Circense nas aulas de Educação Física
DISSERTAÇÃO 1
Representação das atividades
circenses na escola
Resumo
As atividades circenses na escola são práticas
corporais que se transformam num enredo de ações culturais e motrizes. Um
riquíssimo celeiro de movimentos corporais, gestos e sentimentos que a Educação
Física precisa descobrir como proposta curricular. Por isso,objetivo deste
estudo foi analisar a prática de atividades circenses na escola, como instrumento pedagógico nos conteúdos de planejamento das aulas de Educação Física escolar. A pesquisa caracterizou-se por uma abordagem qualitativa, em função de
sua temática estar enfocada no comportamento humano. Como instrumentos de
pesquisa foram utilizados a observação participante, visitas em circos,
utilização de filmes temáticos sobre a história e vida dos povos da lona, troca
de experiências com artista de circo na escola, fotografias, diários de campo,
desenhos, relatos orais e escritos. Os sujeitos deste estudo constituem-se por
dezesseis crianças, na faixa etária entre oito e nove anos, estudantes da 3ª
série do Ensino Fundamental da Rede de Ensino Particular, no Município de
Joinville, na região Norte do Estado de Santa Catarina. As atividades circenses
foram desenvolvidas uma vez por semana, com duração de uma hora, conforme o
combinado com a coordenadora pedagógica da escola, sendo depois descritas num
diário de campo conforme a observação direta do pesquisador. O autor também
aplicou entrevistas semidirigidas aos pais das crianças e com o professor de
Educação Física da turma a fim de verificar a percepção dos mesmos no tocante
ao desenvolvimento das atividades circenses durante a aplicação do estudo.
Considerando-se que a receptividade das atividades circenses foi unânime,
cativando igualmente os alunos, pais e professores; as práticas desenvolvidas
atraíram e instigaram fortemente as crianças, motivando-as e desafiando-as a
práticas criativas; incontestavelmente, a pesquisa fomentou a imaginação,
respeitando a inteligência, valorizando o ser humano e promovendo o exercício
da cidadania.
Palavras-chave: atividades
circenses , escola, educação física
Link:
http://tede.udesc.br/handle/handle/390
Referência: RODRIGUES,
Luiz H. Representação das atividades circenses na escola, Dissertação
(Mestrado em Ciência do Movimento Humano) - Universidade do Estado de Santa
Catarina, Florianópolis, 2007.
DISSERTAÇÃO 2
Educação
Física e atividades circenses: "O estado da arte"
Resumo
A Educação Física tem experimentado um exponencial
crescimento no trato das atividades circenses como conteúdo programático, com
consequente incremento da produção acadêmica. O objetivo deste estudo foi
descrever o "estado da arte" no que tange às atividades circenses e à
educação física por meio de uma revisão bibliográfica da produção
acadêmico-científica nacional e internacional. Os resultados indicam que grande
parte dos 95 documentos analisados se apresenta em forma de "manuais
didáticos" e "relatos de experiência", com ênfase nos
procedimentos técnico-pedagógicos. De modo geral, observamos escassas
discussões conceituais e poucos estudos que avançam para além do senso comum e
do romantismo pedagógico.
Palavras-chave:
Jogos e brinquedos. Educação Física. Ensino. Revisão
Referência: ANGUERA, M. T. Manual de prácticas de
observación. México: Trillas, 1983. BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa:
Edições 70, 1977. BORTOLETO, M. A. C. A Perna de Pau circense: o mundo sob
outra perspectiva. Motriz, Rio Claro, v. 9, n. 3, p. 125-134, 2003.
ARTIGO 1
A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL NAS
ATIVIDADES CIRCENSES SOB A PERSPECTIVA DOS PROFISSIONAIS DA ÁREA
Resumo
A fragilidade na formação profissional tem sido
apontada como um fator inibidor das práticas esportivas e culturais para
pessoas com deficiências. Uma das práticas que fazem interface com essas áreas
é o circo. Nesse contexto, esta pesquisa objetivou analisar a inclusão do aluno
com deficiência visual nas práticas circenses, com base na concepção dos
professores. Considerando esta uma pesquisa exploratória, utilizamos como
instrumento um questionário aplicado a 15 professores que atuam nessa área. Os
dados apontaram que os professores consideram a prática do circo por pessoas
com deficiência visual possível, porém não se sentem preparados para atuar,
mostrando-se dispostos a buscar conhecimentos e criar meios para viabilizar
essa participação. Podemos concluir que ainda é um desafio a inclusão de
pessoas com deficiência visual no circo de uma forma segura e eficiente.
Palavras-chave: Circo; Deficiência
visual; Inclusão
Referência: AYLA, Diego.; José.; Pereira. O circo vai à escola:
possibilidades de utilizar atividades circenses nas aulas de educação Física
escolar. 2008. 21 f. Artigo (Licenciatura em Educação Física). Faculdade de
Educação, Ciências e Letras de Ponta Porã, Ponta Porã, MS, 2008.
ARTIGO 2
ATIVIDADES
CIRCENSES NA EDUCAÇÃO FÍSICA: TRANSFORMANDO A ESCOLA EM PICADEIRO
Resumo
O estudo objetivou analisar a implementação de uma
unidade didática de atividades circenses em uma turma de 6º ano do Ensino
Fundamental de uma Escola Estadual do interior paulista. Utilizou-se da
pesquisa-ação, consolidada em dez aulas-intervenções. Para coletas de dados
foram elaborados diários de aula e roda de conversas na perspectiva do grupo
focal. A análise dos dados revelou duas categorias temáticas: i) a unidade
didática das atividades circenses e a participação dos alunos; ii) as
dificuldades, limitações e possibilidades. Observamos o potencial educativo na
dimensão procedimental do conteúdo, bem como as conquistas em âmbito conceitual
e atitudinal, possibilitando às crianças o direito de conhecer, vivenciar e
recriar as experiências corporais como fenômeno cultural do movimento.
Palavras-chave: Educação física
escolar; conteúdo; atividades circenses.
Referência:
BARDIN, Laurence. Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições 70, 2009. BOGDAN,
Roberto; BIKLEN, Sari. Notas de campo. In: BOGDAN, Roberto; BIKLEN, Sari.
Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos.
Porto: Porto Editora, 1994,
p. 150-175.
ARTIGO 3
ARTES CIRCENSES: ACROBACIA COLETIVA COMO
CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO
Resumo
As atividades circenses se revelam como elementos de grande potencial
pedagógico dentro da Educação Física escolar. Acrobacia Coletiva é uma
modalidade da arte circense onde os praticantes vivenciam uma prática corporal
lúdica e agente no desenvolvimento da responsabilidade, confiança e
compromisso. O objetivo do presente estudo foi analisar as impressões dos
alunos sobre a modalidade da arte circense Acrobacia Coletiva como conteúdo
possível de ser trabalhado nas aulas de Educação Física do Ensino Médio. 23
alunos do 2º ano do Ensino Médio Participaram de 6 aulas de aulas de Educação
Física com o conteúdo da Acrobacia Coletiva, respondendo um questionário sobre
suas impressões ao final da ultima aula. 100% dos alunos gostaram de praticar
Acrobacia Coletiva nas aulas de educação Física e acharam o conteúdo
interessante para ser trabalhado durante as aulas de Educação Física. 96% dos
alunos afirmaram ter vontade de participar de mais aulas de Acrobacia Coletiva
na escola. O principal fator apontado como o que os alunos mais gostaram na
Acrobacia Coletiva foi o trabalho em equipe, e nada como o que menos gostaram,
porém 35% dos alunos apontaram lesões e quedas como um dos fatores que menos
gostaram. A Acrobacia Coletiva demonstrou ser um conteúdo possível de ser
trabalhado das aulas de Educação Física no Ensino Médio, sendo positiva e
motivadora a experiência dos alunos com a modalidade.
Palavras-chave: Atividades circenses, Circo na escola,
Educação Física Escolar, Acrobacia Coletiva.
Referência: TORRES, Tallyta G. de O. , As
atividades circenses se revelam como elementos de grande potencial pedagógico
dentro da Educação Física escolar. FACULDADE DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO E
SAÚDE – FACES, Brasília 2015, ACESSADO EM 15 DE MARÇO DE 2018.
ARTIGO 4
Artes circenses: acrobacia coletiva
como conteúdo da educação física escolar
Resumo
As atividades circenses possuem grande potencial pedagógico dentro da
Educação Física escolar. Acrobacia Coletiva é uma modalidade da arte circense
em que vivencia-se uma prática corporal lúdica e agente no desenvolvimento da
responsabilidade, confiança e compromisso. Este estudo analisou as impressões
dos alunos sobre a Acrobacia Coletiva como possível conteúdo nas aulas de
Educação Física. 23 alunos do 2º ano do Ensino Médio participaram de aulas de
Acrobacia Coletiva nas aulas de Educação Física, respondendo um questionário
sobre suas impressões ao final das aulas. 100% dos alunos gostaram de praticar
Acrobacia Coletiva e acharam o conteúdo interessante para ser trabalhado
durante as aulas. 96% afirmaram ter vontade de participar de mais aulas de
Acrobacia Coletiva na escola. O trabalho em equipe foi apontado como o que mais
gostaram e nada como o que menos gostaram. A Acrobacia Coletiva mostrou ser um
conteúdo interessante e possível de ser trabalhado nas aulas.
Palavras-chave: Atividades Circenses. Circo na
Escola. Educação Física Escolar. Acrobacia Coletiva
Referência: TORRES, Tallyta G. de O, Dantas, ELIAS, R. A., Artes circenses:
acrobacia coletiva como conteúdo da educação física escolar, Centro
Universitário de Brasília – UniCEUB – Brasília – DF, Brasil, 2017.
ARTIGO 5
ATIVIDADES CIRCENSES NO ÂMBITO ESCOLAR
ENQUANTO MANIFESTAÇÃO DE LUDICIDADE E LAZER
Resumo
Esta investigação objetivou inserir as atividades circenses de modo que
sejam tratadas como um conteúdo que busca a manifestação do lazer, visando o
resgate lúdico no ambiente escolar. Como tema principal o estudo traz o trato
do lazer e do lúdico de maneira geral e conceitual, um resgate em relação ao
modo como as atividades circenses são desenvolvidas na Educação Física escolar,
assim como verificar a relação da Educação Física e o lúdico na escola. Por
fim, concluímos que as atividades circenses podem ser tratadas como uma
manifestação lúdica de lazer, fazendo uso deste conhecimento dentro ou fora da
escola.
Palavras-chaves: Lúdico; Lazer; Atividades
circenses; Educação Física escolar.
Link:
Referência: CARAMÊS, Aline de Souza; KRUG, Hugo
Norberto ; TELLES, Cassiano ; DA SILVA, Daiane Oliveira, ATIVIDADES CIRCENSES
NO ÂMBITO ESCOLAR ENQUANTO MANIFESTAÇÃO DE LUDICIDADE E LAZER, UFSC,
Florianópolis, SC, Brasil, 2012
ARTIGO 6
EDUCAÇÃO
FÍSICA ESCOLAR PEDAGOGIA E DIDÁTICA DAS ATIVIDADES CIRCENSES
Resumo
O
presente artigo apresenta alguns aspectos da dinâmica histórico-cultural da
arte do circo, destacando os acontecimentos que foram fundamentais para sua
aproximação à educação física. Nossos argumentos ressaltam as atividades
circenses como parte importante da cultura corporal e saem em defesa da sua
inclusão nas aulas de educação física escolar. Para ilustrar o processo
didático-pedagógico que estamos pesquisando e aplicando, descrevemos diversas
atividades malabarísticas que compõem um bloco de oito aulas para alunos de
primeira e/ou segunda série do primeiro grau (educação fundamental). Esperamos
contribuir para a elaboração de uma pedagogia das atividades circenses e
modificar a hegemonia da transmissão oral que ainda é a forma mais usual na
propagação desses saberes.
Palavras-chaves: Circo;
educação física; pedagogia; didática
Referência: BORTOLETO, M. A. C. A perna de pau circense:
o mundo sob outra perspectiva. Revista Motriz, Rio Claro, v. 9, n. 3, 2003. .
Rola-bola: iniciação. Revista Movimento & Percepção, Espírito Santo de
Pinhal, v. 4, n. 4-5, p. 100-109, jan./dez. 2004.
TESE 1
Atividades circenses : possibilidades e
perspectivas para a educação fisica escolar
Resumo
O presente estudo analisou, a partir da ótica
sócio-cultural da educação física, o circo como um conteúdo relevante a ser
tratado na escola, identificando dentro destes conhecimentos os que realmente
podem ser sistematizados e ensinados no âmbito escolar. Para atingir este
objetivo foi realizado um levantamento bibliográfico para a obtenção dos
fundamentos histórico-críticos e contextualizados das artes circenses, que
permita aos professores dar subsídios teóricos a seus alunos, na busca de uma
vivência rica em valores e um conhecimento significativo. A metodologia
utilizada compreendeu uma pesquisa qualitativa do tipo pesquisa-ação,
desenvolvida num programa de intervenção de um bimestre, numa escola pública,
com alunos de uma sexta série do ensino fundamental. As entrevistas e as aulas
foram filmadas em câmera digital e posteriormente analisadas. Ao final das
aulas editamos um DVD didático-pedagógico que pode servir como uma referência
aos profissionais que busquem incorporar este conhecimento às suas aulas de
educação física
Palavras-chave: Circo,
educação física escolar, didática, educação
Referência: Duprat,
Rodrigo Mallet, 1977, Atividades circenses : possibilidades e perspectivas
para a educação fisica escolar.
ABRAHÃO, Sergio R. Valoración de las actividades
circenses en la formación del profesorado de educación física: Una propuesta
para la transformación social en la escuela. Tese de Doutorado apresentada na
Facultat de Formació del Porfessorat. Universidad de Barcelona, Barcelona:
2011.
Acessado em 15 de março de 2018.
Acessado em 15 de março de 2018.
TESE 2
Atividades circenses na educação física escolar : equilíbrios e
desequilíbrios pedagógicos
Resumo
É notório o aumento do trato das atividades
circenses como conteúdo na educação física escolar, dinâmica que pode ser
observada igualmente no incremento da produção acadêmica. Tomando como ponto de
partida o contexto anunciado anteriormente, o objetivo desta pesquisa
consistiu, em primeiro lugar, em analisar “o estado da arte” no que diz
respeito à produção
acadêmica dedicada ao estudo das atividades circenses no âmbito educativo,
particularmente na escola, para, num segundo momento, realizar um estudo de campo
descritivo sobre como esta prática vem sendo abordada em duas escolas, uma no
Brasil e outra na Espanha. Os resultados confirmam a tendência anunciada, isto
é, de que as atividades circenses estão cada vez mais presentes nas aulas de
educação física e de que existe um incremento da produção acadêmica sobre este
assunto, embora a maior parte dos estudos ainda trate sobre relatos de
experiência. Contudo, apesar do aumento da sistematização e da reflexão sobre a
pedagogia das atividades circenses, percebemos que os avanços ainda são tímidos
frente ao significativo aumento das experiências escolares. Por outra parte, a
pesquisa revela como diferentes propostas pedagógicas, tanto na iniciativa
privada quanto na pública, podem alcançar resultados expressivos, quer na
dimensão conceitual como também na prática das atividades circenses.
Palavras-chave: Atividades Circenses; Educação Física Escolar; Currículo
Escolar.
Referência: ONTAÑON,
Barragan, TERESA, Atividades circenses na educação física escolar : equilíbrios e
desequilíbrios pedagógicos, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA, Campinas - SP 2012.
ABRAHÃO, Sergio R. Valoración de las
actividades circenses en la formación del profesorado de educación física: Una
propuesta para la transformación social en la escuela. Tese de Doutorado
apresentada na Facultat de Formació del Porfessorat. Universidad de Barcelona,
Barcelona: 2011.
Acessado em 15 de março de 2018.
Acessado em 15 de março de 2018.
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